聚焦留守儿童心理健康，调研“白羊”学子家庭状况。2021年7月9日，湖南省邵阳学院“心心点灯”留守儿童心理健康辅导教育关爱服务团，在邵阳县塘渡口镇白羊铺村白羊铺完小展开了为期7天的心理辅导活动，深入留守儿童团体，了解他们生活中的情绪变化和心理诉求。
图为志愿者们在对情绪爆发的小朋友进行心理辅导。 通讯员 仇慧 摄
在7天的交流相处中，我对班上的一些小朋友有了较为深入的了解。心理辅导过程中，我发现有许多班上所谓的“刺头”学生其实并不调皮，他们的表现欲来源于渴望得到关注的心理，而本质上，他们是十分赤诚可爱的。“我喜欢在课上接你们的话，因为在家里没有人和我说话。”在我跟进的班级里面，有一位调皮的小男孩在最后一天这样和我说。初次注意到他，是因为他不能够很好地遵守纪律，在上课的时候非常喜欢接话与吵闹，后来我便时常关注他的情况，闲暇时就待在他旁边和他聊天。几次交流下来，他调皮的现象改善了很多，对我的接受程度也有所增强，甚至在心理辅导活动的最后一天放学之后，主动和我商量能不能让我送他回家。
图为心理辅导活动的趣味游戏时间。 通讯员 仇慧 摄
或许是因为到了相处的最后一天，他主动在回家的路上和我说了许多他家里的情况，我才发现之前对他的了解太过片面。让我深受触动的一点是，到家的第一时间，他先跑去给我接了一杯冰水，当我问起原因的时候，大大咧咧的小男孩突然腼腆地说一直记得我在送他的路上顺口说了一句很热。其实这个孩子的性格在留守儿童中是极具代表性的，表面十分叛逆，甚至会用调皮捣蛋的方式来引起他人注意，实际却很细心、内心柔软，渴望得到关爱，也愿意为他人着想。留守儿童独特的成长环境导致了部分孩子们矛盾的性格，这也是我们所关注的留守儿童心理健康问题的一大体现。
因为一直记得小男孩说的那句“家里没有人和我说话”，我特意观察了一下他与家人的相处方式。我发现这位同学的爷爷奶奶对于孩子的关注大部分在于温饱和成绩方面，在我谈到孩子情绪表达方面的内容时却表现出了解甚少。父母不在身边，与孩子们一起生活的爷爷奶奶又存在祖辈与孙辈之间巨大的沟通鸿沟，在日常生活中遇到困惑与难题时，孩子们缺少了开解、引导的人，久而久之就造成了他们不会使用正确的方式表达自己的心理诉求。要不就是这个孩子一样，在群体中喜欢争出头来表达自己，要不就是性格孤僻、过于安静，将所有情绪埋在心底，不愿与外界进行沟通。
留守儿童的心理健康问题不仅在白羊铺村表现的十分明显，而且在全国很多乡村中都属于一种长久遗留的难题。自国家对于留守儿童愈加关注以来，我们不再是浅显地只着眼于留守儿童的温饱与体质健康，也将目光放在了留守儿童的心理健康辅导上。但面对于留守儿童的心理健康问题，除了小朋友们在短期的时间内难以对志愿者们彻底敞开心扉之外，更加严峻的一个难题是家长对于心理辅导不重视、不需要的无谓态度。就好比孩子们可能会觉得家里的爷爷奶奶没有主动和他们沟通，他们的交流太少，日常情绪便缺少了一个发泄口，造成他们选用一些不当的方式向外界表达自己的想法。但在家里的老人看来，只要管好小孩子的吃穿，再去老师那里了解一下他们的成绩变化，就已经是很好地照顾到孩子们了。白羊铺村的大部分居民是老人与留守儿童，儿童又没有在家庭中做主的权利，作为家庭主体的老人不愿意配合相关工作，必定是白羊铺村各项工作开展路上的一大制约因素。
我也曾是留守儿童群体中的一员，所以我深知短期的开解与引导对于孩子们的帮助十分有限。由实际情况分析，我认为家长对于孩子们心理健康问题不重视的态度是最本质、最关键的问题所在。在童年时期，我同样也接受过志愿团队的帮助，和他们相处的那段时间里，他们告诉我在生活中需要用正确的方式表达自己的情绪，但作为一个小朋友，我对于这些话并不能够很好理解。在志愿团队离开后，他们所给我留下的只是一段美好的记忆，实质性的帮助十分有限。而我孤僻的性格，是在长大一些后，搬去与父母一起生活才有所好转。在我看来，要解决留守儿童群体的心理健康问题，真正做到对他们今后的心理健康发展有所帮助，单单靠短期的心理辅导活动是远远不够的。要解决留守儿童的心理健康问题，就要从多方面出发，为小朋友提供一个良好的形成健康心理的成长环境。我们需要的是让家长对孩子们的心理健康状况重视起来，在今后的生活中能够有意识地去帮助、引导孩子们正确的疏导自己的情绪，表达自己的心理诉求，从根本上帮助留守儿童群体拥有良好的心理健康状况。